Родинка и
патриотизм
Родинка и патриотизм
На модерации Отложенный
Комментарий к посту "Патриотическое воспитание в школах оказалось в состоянии
застоя".
"Эксперты утверждают, что система патриотического воспитания зашла в тупик".
Нельзя в тупике зайти в тупик. Но эксперты пытаются.
"Педагоги учат не тому и не так, дети не верят взрослым и пытаются докопаться
до истины самостоятельно. Некому учить".
Ну, вот – наконец-то дошло.
Кому учить детей – если сами взрослые не учатся. Хуже того – необучаемы.
"Дети должны изучать два новых модуля — «Безопасное и устойчивое развитие
личности, общества, государства» и «Военная подготовка. Основы военных
знаний».
Дети никому ничего не должны.
Содержание модулей – чистая схоластика. Наборы беспонятий. А по-другому и быть
не могло.
Безопасность (без опасности) – это отсутствие опасности (угроз). А причем тут
"военная подготовка". Военная подготовка (не к войне, а к отражению военной
агрессии• Политика » Геополитика » Международные отношения » Международное право » Агрессия (политика) » Военная агрессия) – это не к безопасности, а к устранению угроз.
"Военные знания" и "патриотическое воспитание" – какая связь? Что здесь
"патриотизм" вообще. Для чего детям "основы военных знаний" вместо
патриотизма. Для защиты российского олигархата? Так это не Родина, а родинка,
на теле России.
Патриотизм – любовь к родине, нельзя навязать. Это глубоко личное чувство,
формируемое всей средой и самой жизнью. А не только школой. И не потому ли
навязчивые попытки привить некий патриотизм вызывают только отторжение.
"Развитие личности" – не конкретной, с ФИО, а личности обобщенно, – это и есть
"развитие общества" (группы людей – понимаемой большинством под "обществом").
Нет общества (группы людей) отдельного от личности обобщенной (той же группы
людей).
Есть индивидуум (один человек).
Развитие каждого есть развитие всех. Каждый = ВСЕ.
"Воспитание личности" есть воспитание сознания. А не чего-то особенного,
выдающегося из общего ряда. Сознание самоидентифицирует себя как личность –
"Я".
Развитие сознания есть воспитание ума в своей голове, а в уме – разума. Ум –
способность мыслить. "Научить человека мыслить – важнейшая задача
цивилизации". Т. Эдисон. Научить мыслить нельзя, можно только научиться.
Для "развития государства" нужно иметь государство. А не научать развитию
того, чего нет, и о чем нет понятия. С малых лет выворачия детям мозги
наизнанку своим же выворотным сознанием.
"Привлекать ветеранов СВО• Военные конфликты » Военные действия » Специальная военная операция (СВО) » Ветераны СВО нужно обязательно...".
Участие в СВО• Военные конфликты » Военные действия » Специальная военная операция (СВО) не "обязательно" прибавляет ума. Патриотизм – возможно. Но это
исключительно индивидуальная вещь.
"Складывается впечатление, что учителя сами не понимают, что такое патриотизм
и как ему нас нужно учить".
Какого "учителя" кто не понимает? Может – "учители"?... Взрослые "сами не
знают", как надо по-русски. И "сами не понимают", как определять понятия. Не
научены. И сами не учились, не учатся и уже не будут. Поезд ушел.
"Часто они говорят: вы и сами все видите, слышите, знаете. А мы не знаем, мы
дети, у нас другие интересы...".
Взрослые – это постаревшие дети... Одни люди всю жизнь учатся, и с годами
становятся мудрее, а другие просто стареют.
"Поэтому мне кажется, куда эффективнее прививать патриотизм через литературу,
наших великих авторов, историю".
Ключевое слово – кажется.
Прививать "великую" любовь можно – привить нельзя. Особенно когда прививать
нечем.